作業設計

板書設計

看一看(二) 一.看一看

二.觀察物體 課后反思 教學課題

節日廣場

課時進度 1 課型特點 新 授 教學目標 通過有趣的情景，培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。 培養學生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義的教育。 繼續學習、體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。 培養空間觀念。 教學重點 用乘法解決簡單實際問題。 體會從上面、正面和側面看到的簡單物體的不同形狀，辨認從不同位置看到的不同形狀。 教學難點 如何將所學知識與實際相聯系，解決生活中的問題。 教學(具)準備 掛圖

教學過程

教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖 情境創設 問題探究 小結 學生看圖并回答 積極講述自己看到的節日廣場見聞 生：有多少花盆? 有多少小朋友在跳舞? 有多少人在照相? 。。。。。。 認真思考、計算 展開想象，進一步體會從正面、側面和上面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀，正確完成連線題 故事導入：今天老師要帶領同學們到節日廣場去。哪里現在是一片歡騰的景象。小朋友們想不想去啊? 出示情境圖。 提問：在節日廣場上都有誰，他們在干什么? 講述自己在節日廣場中的所見所聞 看這幅情境圖，完成智慧老人的要求。 學生獨立思考，解決所提出的問題，進行評價 讓學生想象圖中小鳥、小狗、淘氣所看到的“烈士紀念碑”的形狀，完成連線題。 總結本課主要內容，讓學生體會數學知識在實際生活中的運用。 培養觀察能力 訓練口頭表達能力及提問能力 培養學生的動手能力及空間想象力

作業設計

板書設計

節日廣場

一、節日廣場 1.四組氣球的個數 2.表演節目的人數

二.紀念碑前 1.小鳥的個數 2.碑前小朋友的人數

課后反思