3.仔細觀察我們的統計結果，看看從統計表和算式中你發現了什么?在小組內交流一下。

(隨機深入小組引導正確的觀察方法：從左往右看，工作時間和工作總量是怎樣變化的?從右往左呢?能具體說說擴大和縮小多少嗎?能結合乘法算式，運用乘法算式各部分的名稱因數、因數、積來描述這種變化規律嗎?)

4.學生匯報交流。

四、展示點評 提升

規律并板書：一個因數不變，另一個因數擴大(或縮小)到原數的多少倍，積也擴大(或縮小)到原數的多少倍。

你能舉出這樣的例子嗎?

五、清理過關 挑戰自我

1.規律運用(自主練習第1題。)

談話：同學們自己探究出了積的變化規律，現在我們先口算出每一組的第一個算式，看看根據這一規律能不能不用計算，迅速找到其他算式的答案。

學生獨立完成，全班交流。并具體說說積的變化規律。

2.直接寫得數(第2題。)

指生回答，并說明理由。

(要求每一道都用積的變化規律加以說明。670×350=這一題初步感知，第二課時將重點研究)

3.學以致用

課件再次出示本課信息窗情境圖。

談話：同學們，咱們一起研究了這輛篩沙車的工作總量和工作時間的關系。運用這節課所學的知識，想一想5輛篩沙車每分鐘清潔沙灘多少平方米?15輛呢?30輛呢?