易錯提示：

　　“涼”左邊是兩點水，不要寫成三點水；右下部是豎鉤加兩點，不要寫成豎和撇捺。

　　“李”下部是“子”，不要寫成“于”或“予”。

　　“香”上部是“禾”，不要少寫一橫撇；下部是“日”，不要寫成“目”或“田”。

　　(3)歸類識字。

　　歸類示例：

　　帶禾字頭的字：香(花香)—秀(優秀)—季(四季)—委(委屈)

　　帶木字頭的字：李(李花)—杏(杏仁)—杰(杰出)—查(檢查)

　　(4)多音字。

　　(5)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　1．學生自由朗讀課文，教師點撥。

　　朗讀指導：“古/對/今，圓/對/方。嚴寒/對/酷暑，春暖/對/秋涼。晨/對/暮，雪/對/霜。和風/對/細雨，朝霞/對/夕陽。桃/對/李，柳/對/楊。鶯歌/對/燕舞，鳥語/對/花香。”

　　2．引導學生聯系全文，思考并回答問題：課文共有幾小節？每小節有什么特點？向我們介紹了什么內容？

　　明確：課文共有三小節，每節兩句，每句尾字押ɑng韻(“方、涼、霜、陽、楊、香”)，讀起來朗朗上口。課文向我們介紹了大自然中四季、朝暮的變化。

　　教師點撥：

　　對子的特點：(1)字數相等；(2)節奏一致；(3)詞性相對；(4)結構相同；(5)平仄合律。

　　四、課堂小結，效果強化

　　初讀課文，同學們有沒有發現對子具有哪些特點呢？課下同學間可以交流一下，然后把大家發現的特點總結起來。還可以通過書籍或互聯網查找一些對子，積累起來，互相交換著讀一讀，感受對子的結構美和韻律美。

　　五、練習設計，鞏固提升