教學過程

　　一、讀題，導入新課

　　1、教師板書課題，全班讀課題。

　　2、教師導讀：同學們，這篇課文圍繞國王的寶碗講了一件什么事？又將給我們是什么啟示呢？ 請大家自讀課文。

　　二、出示要求，學生自讀

　　1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。

　　2、思考：課文圍繞國王的寶碗講了一件什么事？

　　3、畫出烏斯曼老爹說的話， 并讀一讀。

　�。ǔ浞煮w現學生的主體性，引導學生自讀，理解課文內容，掌握本課的生字新詞）

　　三、檢查生字，整體感知

　　1、檢查生字新詞

　　(1)教師出示本課的生字新詞，指名讀-讀，其他正音，教師再強調。

　　字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“攏”的聲母址“|”

　　字形：注意“陶”字的右邊里面足“伍”；“傻”下中部分的撇和點不能丟，注意區別“意”和“競”。

　　(2)教師再出示生字詞語卡片，讓學生在讀中鞏固

　　2、指名分段讀課文，檢查學生讀通課文的情況。