作為老師，常常接到家長的電話：“怎么辦，都九點(diǎn)了，孩子還沒寫完作業(yè)。”為什么同樣的作業(yè)，有的孩子20分鐘能寫完，而有的則兩個(gè)鐘頭都完不成呢?怎么幫助孩子改掉壞毛病，提高作業(yè)效率呢?

　　找出原因，對(duì)癥下藥。

　　孩子寫作業(yè)的效率低，原因是多種多樣的。有些孩子在學(xué)校聽講時(shí)，學(xué)習(xí)效率就不高，很多知識(shí)沒掌握好，在完成作業(yè)時(shí)當(dāng)然有困難，想快也快不起來。有些孩子比較貪玩，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒看會(huì)電視，寫著寫著還時(shí)常走神，這種孩子需要我們想辦法集中起他的注意力，調(diào)動(dòng)起他寫作業(yè)的興趣來。采用競爭機(jī)制比較有效，可以和同學(xué)比和家長比，甚至自己跟自己比也不錯(cuò)。還有的孩子性子比較慢，拿著筆畫也要寫半天，對(duì)這樣的孩子，沒什么立竿見影的好辦法，需要長期的督促和多方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)效率

　　表揚(yáng)鼓勵(lì)，總結(jié)提高。

　　好孩子都是夸出來的，我們要善于觀察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。當(dāng)孩子昨天寫字用了半個(gè)小時(shí)，今天只用了29分鐘時(shí)要鼓勵(lì)，讓孩子體會(huì)到成功 的喜悅，這種感受不僅會(huì)鼓勵(lì)孩子鞏固現(xiàn)有的成就，更會(huì)激發(fā)他進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我的決心。

　　鼓勵(lì)的方式可以多種多樣，可以口頭表揚(yáng)，也可以簡單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，在孩子作業(yè)本上留言也是個(gè)好辦法。當(dāng)孩子把近期的好表現(xiàn)堅(jiān)持下來后，家長要及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)，鼓勵(lì)中便可再提出進(jìn)一步的要求。

　　制定制度，形成習(xí)慣。

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子受益終生的事。提高作業(yè)效率，也需要我們家長由幫到扶最終還是要放手，讓孩子自覺自動(dòng)地去完成好它。當(dāng)孩子已經(jīng)有了效率意識(shí)時(shí)，家長就可以制定一個(gè)計(jì)劃或制度去定期地檢查督促而不用時(shí)時(shí)盯著了。比如制定一個(gè)“作業(yè)效率表”，“自我評(píng)價(jià)爛”等。

　　相信自己的孩子會(huì)越來越棒的!