特長生的特長是從哪里來的，它們是孩子天生固有的嗎?不論哪個孩子，不論他的家庭狀況和父母知識高低，只要是具有特長，都是教育的結果。雖然有的藝術特長生、體育特長生，他們的父母并不是畫家、音樂家或者運動員，但他們能從小發現孩子的天賦和興趣點，能積極為孩子創造發揮天賦和從事興趣活動的條件和環境，能不斷引導和鼓勵孩子在這些特長的學習上不斷進步。這些顯然都是特長生形成自己特長所不可缺少的。

　　德國哲學家康德說：“人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“只有學校教育而無家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細致復雜的任務。”被稱為“教育之父“的德國教育理論家里德里奇·福祿培爾說：“唯有家庭生活才能使兒童獲得善良的心靈和有見解的、溫和的性情，積極和有力的發展和教養。”

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。作為社會細胞的家庭，對孩子的教育體現在每一件瑣碎的事情上。父母的每一個舉動、每一個眼色、每一句話，這一切都可以教育孩子。父母對子女不僅有“養”的責任，更有“教”的責任。“教”是父母之道的核心內容之一，也是為人父母者最主要的責任。父母在生活的每一瞬間，都在教育著孩子，讓孩子從小相信什么，明白什么，向往什么，他將來就有可能成為什么樣的人。我們每個人都受過家庭教育，但因為接受的方式不一樣，導致的人生結果也不一樣，所以家庭教育必須是良好的、科學的。

　　家庭教育

　　古語云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”有人把未經塵世風雨洗滌的孩子比喻成一張純潔的白紙，而父母的教育就是一支筆，在上面書寫什么就會出現什么。因此，做父母的不僅要給孩子提供豐富的物質生活，更重要的是要給孩子提供優質的精神食糧，用自己的作風、用自己的習慣和人格魅力、用自己的整個風度氣質去教育孩子。在孩子幼小的心靈上播下好學、善良、友愛、責任的種子，讓孩子遠離自私、仇恨、罪惡，使他們純潔的心靈得以升華。這就是父母給予孩子的最好的教育，同時也是父母神圣的責任之所在。

　　教育家魏書生指出：“孩子是父母的希望，教育是人類的希望。”又說“一個孩子成長為好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實、受益最大的，還是他的父母和他自己。”時代在進步，社會在發展，家庭教育也面臨著新的要求、新的挑戰。孩子是父母的，同樣也屬于社會。鄧小平說，未來社會將是人素質競爭的社會。所以，在這里我們說，未來社會將是父母素質競爭的社會，什么樣的父母就造就什么樣的孩子。

　　在人才競爭日益激烈的今天，父母對孩子的教育要求已經不僅僅是要求孩子死讀書、讀死書了，因為教育習慣和方法比知識、分數更重要。有很多成績優異的孩子，由于父母教育不得當，雖然學業很成功，但是，畢業后踏上工作崗位后，因為不會學習，表現得并不出色，使得昨日光芒萬丈的明星，今日變得黯然失色。

　　法國教育家埃德爾·富爾指出：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”孩子的學習能力將成為未來社會最基本的生存力。還有人講“態度決定一切”，“習慣決定命運”。因此，父母教給孩子做人的習慣和學習的方法，才是最重要的。只有這樣，才能讓孩子終身受益無窮。

　　孩子究竟是成為棟梁之材，還是成為平庸之輩，先天的稟賦固然重要，但父母的發現、教育、引導卻更加重要。沒有后者只有前者，孩子絕不會自然地成長為人才。因此，每一位父母都應該高度重視家庭教育。父母自己也應加強自身修養，做孩子合格的第一任教師，促使孩子成為祖國建設的棟梁之材。