近年來，獨生子女已成為新一代人的主體，家庭的中心;父母對孩子寄予無限希望，子女的成功是家庭的輝煌，子女的失敗是家庭的悲哀。期望孩子成才已是所有家長共同的心愿。期望即家長希望孩子達到什么目標的一種心理，它表現為家長對孩子成就的盼望，它會通過家長的語言、表情、舉動傳送給孩子;讓孩子在家長的期待下明確目標，增強信心，以自己較為持久的努力和進取達到家長的期望。

　　對孩子期望太高，只會適得其反

　　這一代未成年人的父母，將滿腔希望寄予孩子，自己這一輩子沒有實現的愿望要在孩子身上實現，自己沒得到的幸福要在孩子身上補償。出于這種觀念，目前許多家長期望過高，希望自己的孩子進重點，上大學，出國深造，當白領。隨著市場經濟的深入發展，人才市場競爭激烈，廣大家長已清晰地意識到，只有高學歷、素質好的人才能適應市場經濟的優勝劣汰，但由于自身教育水平跟不上，便以分的高低作為衡量孩子好壞的唯一標準。孩子回到家，父母最愛問的話就是“考了多少分，排了第幾名?”家長的行動是“日日上學接送寒屠不斷，夜夜挑燈陪讀苦熬心志，休息日技能班里穿梭奔忙”，不顧實際地以自己的良好愿望和社會對熱門專長的需求去塑造孩子。

　　由于望子成龍心切，孩子實際水平太低，有的家長對孩子非打即罵，使孩子失去自信、失去上進的勇氣，產生厭學情緒，甚至破罐破摔。

　　在印刷廠工作的小偉和小玲初中未畢業就雙雙頂替母親當了一名揀字工，由于知識的貧乏使他們嘗夠了生活的艱難，決心在女兒身上彌補自己的不足，發誓要讓女兒將來上大學。從女兒上小學第一天起，他們就把考試分數看成“命根子，，只要考高分就獎勵10元錢，達不到則要遭受皮肉之苦，上初中時孩子感到學習很吃力，就擰開煤氣自殺，由于走廊有人孩子幸免于難。孩子向一位教師傾訴:“我覺得活得好累，總想與這個世界說聲再見，父母也不會為我的學習苦惱，我也可以好好休息，不再為今生今世而苦惱了。”

　　由于望子成龍心切，許多家長錯誤地把學習當做家庭教育的頭等大事和唯一能做的事。許多父母的推理是這樣的：上不了名小學就上不了名中學，上不了名中學就上不了名大學，上不了名大學畢業就找不到好工作一份。一份最新調研報告顯示，相比低學歷家長，高學歷白領家長有一些不可動搖的保守觀念，他們把子女的學習與深造放在第一位，為了讓孩子全身心投人學習，自己承擔了全部家務，甚至連洗手帕都代勞。對子女的教育和共同生活的時間少，一手交祖輩，一手交學校的“雙脫手”現象嚴重.他們中61%希望孩子能成為企業家和社會管理者等精英;38%希望孩子成為專業人士、公司白領等“社會精英”，沒有一位家長希望孩子成為普通勞動者。

　　其實這個社會發展需要的是不同行業、不同層次的人才，每個孩子都有自己的特點和條件。父母教育孩子，必須認識孩子，了解孩子的個性和興趣，因勢利導，幫孩子拓寬視野，培養興趣和愛好，積極引導，使他們的個性和特點得到充分發展。只有這樣的孩子長大后才可能成為一個積極、進取、富有責任的人。