二、講讀第三、四、五小節

　　1.出示課后題（3）

　　主客是怎樣見面的？好客的主人是怎樣招待我們的？哪些地方體現了蒙族人民的風俗習慣？

　　2.圍繞以上問題，默讀三至五小節，找出有關動詞，填寫在表（2）中，（指名將找到的動詞填在黑板上。）

　　3.主客見面，作者寫出了熱情洋溢的氣氛，主客之間是怎樣握手的？（引讀）怎樣笑的？（引讀）怎樣說的？（引讀）。你體會到此時大家的心情怎樣？（高興、歡樂、熱情）有感情地朗讀。

　　4.主客之間就是這么握著、笑著、說著，不知不覺進入了蒙古包，在蒙古包里，主人是怎樣招待客人的？從哪些語句可以看出蒙漢人民的深厚情意？

　　5.飯后，在草原上又舉行了聯歡告別儀式，讓我們一起分享這蒙漢情深的歡樂吧。

　�。ǔ鍪净脽魣D景，播放草原民歌及舞蹈音樂）

　　6.香醇的奶酒、激躍的賽馬、嘹亮的牧歌、狂歡的舞蹈，這是多么激動人心的場面呀！可是夕陽西下，主客要分別了，如果這時你也在場，心情將是如何呢？

　　7.作者的詩句充分表達了這種心情。說說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的詩意。

　　8.感情朗讀課文最后一節。

　　9.這三節課文中哪些地方體現了蒙族人民的風俗習慣？

　　三、總結全文

　　1.從全文看，前面兩節主要是寫什么的？

　　后面三節主要是寫什么的？

　　2.課文的主要內容是寫作者的一次訪問活動，卻為什么要以草原為題呢？

　　3.根據學生的回答小結。（略）