四、教學過程

　　（一）導入新課

　　1、提問導入：假如因為一個意外，同學們漂流到了一個荒島上，大家會怎么做？（學生思考回答）

　　今天，我們將隨著作者迪福，去認識一位叫魯濱孫的人，看他漂流到荒島上是怎么做的？結果又是什么呢？

　　板書課題：16、魯濱孫漂流記

　　2、（出示插圖）仔細觀察這個人物，說說他給你留下了怎樣的印象。（學生自由說，如，衣衫襤褸，身體強健，置身荒島，表情堅毅樂觀等。）他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。

　　3、簡介作品以及作者，激發起閱讀梗概的興趣。

　　18世紀，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾o笛福之筆（板書：笛福（1660-1731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當時一個真實故事的啟發而創作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當時人們心目中的英雄人物。小說一經發表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環畫，成為人們最喜愛的小說之一。

　　（二）閱讀梗概，了解主要內容

　　1、下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內容。

　　2、交流這部小說的大意。

　　（主要寫了遇難荒島的魯濱孫與自然斗爭，以頑強的意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做“星期五”，把他訓成了忠實的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長，回到英國。）