二、自主探究，學習新知。

　　學校 圖書室新進200本書，需要擺放到2個書架上，每個書架有4層，大家幫幫忙好嗎？

　　設計意圖：創設學生熟悉的生活情境，有助于學生借助巳有的生活經驗理解題意，接受新知識。

　　通過讀題你發現題中的哪些已知條件？從這些已知條件中你能知道什么？提出什么數學問題？

　　已知條件：新進200本書，用2個書架放，每個書架有4層。從已知條件可以知道：書架共有8層。

　　問題：平均每個書 架每層放多少本書？

　　由這些已知條件和暗含條件，探究不同的解題方法：

　　有2個書 架，每個書架有4層，可以知道共有4×2＝8﹙層﹚。200本書放8層，得出第一種方法。

　　200﹙4×2﹚

　　還可以這樣分析：200本書放在兩個書架上，每個書架放多少本？

　　200÷2＝100﹙本）

　　100本放在四層，每層放多少本？從而探究出第二種解題方法：200÷2÷4

　　估計商是多少，并嘗試計算。

　　在小組中說說自己解決問題的過程，全班交流。