教學過程

　　一、創設情境，引入新課。

　　1. 出示情境圖，讓學生觀察，你看到了什么？

　　2. 讓學生分清此題要解決的是什么問題，弄清已知什么，求什么？

　　二、探 索同分母加法的簡單計算。

　　1. 問 題：大熊和小熊一共吃了這個西瓜的幾分之幾？

　　2. 列出算式：2/8+3/8=

　　3. 學生思考計算方法，思考后與同桌交流，說一說自己是怎么想的？

　　4. 交流學生的方法

　　估計大部分學生 會2/8+3/8=5/16。

　　5. 讓同桌同學互相合作，通過圓形折一折，涂一涂，找尋答案，然后分小組匯報結果。

　　教師引導學生觀察，并向學生提出問題：所得的分 子分母有什么變化？

　　引導學生回答：分母沒變，和的分子是兩個加數的分子相加所得。

　　師：為什么分母沒有變，而分子要相加呢？

　　引導學生回答：西瓜分的總份數沒有變，而他們吃的份數要加起來。

　　6. 練習。

　　教師板書幾道同分母相加的 算式，讓學生鞏固其方法。