2、匯報自學成果。

　　(1)指名回答第一題：按照敘述順序，作者依次介紹了青鳥、知更雀、蜂雀、小鳥家庭。

　　(2)學生匯報第二題，教師相機點撥，師生達成共識，并采用自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀、小組讀、男女生賽讀等形式讀出對小鳥的喜愛之情。

　　第7自然段：這段文字運用對比的寫法突出山中鳥的美麗和種類的繁多。青鳥就是翠鳥(出示翠鳥的畫面)它的羽毛十分鮮艷，作者愛青鳥僅僅是因為它美麗嗎？(還因為青鳥報春早)從哪看出青鳥報春早？(讀有關(guān)句子)從中體會到青鳥帶給作者許多欣喜和希望。

　　第8自然段：這段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小以及作者對小蜂雀的喜愛、憐惜與友好。作者對這些早早來報春的小鳥們傾注了更多的關(guān)愛，當長著紅胸脯的知更雀出現(xiàn)時(出示知更雀的畫面)作者會做些什么？(觀察它的動作，欣賞它鮮艷的顏色：紅--白--綠)

　　寫蜂雀(出示蜂雀畫面)作者突出了什么？(小)從哪些詞句中看出？(“無可苗條”、“竟要比花還小”)它體長只有5-6厘米，體重只有3克左右，是世界上目前已知最小的鳥。作者對于這么小的鳥又是怎樣做的呢？(讀有關(guān)句子)你從中體會到了什么？(作者對小蜂雀的憐愛之情)從哪些詞語中體會到的？(“連眼珠都不敢動”、“ 弱不禁風”、“小仙子”)

　　第9自然段：這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。當許多毛羽艷麗的小鳥唱著輕美的歌飛來的時候，作者在做什么？(“倚枕傾聽，使人心魂俱靜”領(lǐng)略“以鳥鳴春”的境界。“心魂俱靜”生動地突出了鳥兒歌聲的輕美，滲透著作者對鳥鳴的情有獨鐘。)