課前準備：

　　1、學生方面：布置預習課文，到閱覽室閱讀《西游記》這部書。

　　2、教師方面：制作課件，刻錄《西游記》第一集與課文有關的部分；為了幫助學生復述課文，美猴王“美”的幾個部分在多媒體上投影出來。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、簡潔的導入。

　　教師： 孫猴子是我國家喻戶曉、為群眾喜聞樂見的藝術形象，我這樣說對不對？

　　學生：應說“孫悟空” ，不能說“孫猴子”。

　　教師：美猴王--孫大圣--孫悟空，這一藝術形象本身有個發展過程。他是神、猴、人三位一體的藝術形象。最初是石猴，由于本來高強，又有強烈的自我表現欲，便成了猴王，而且前面加了重要的字：美。那么美猴王究竟“美”在哪里呢？我們一起來學習本文。

　　2、檢查學生課前了解有關作者吳承恩以及神話小說《西游記》的簡介。