第一次“變”后，問：什么變了？那對(duì)邊還相等嗎？還有什么也沒變？那這個(gè)圖形還是？

　　板書：對(duì)邊相等（貼）

　　板書：都是直角（貼）

　　第二次“變”后，問：這次什么變了？那對(duì)邊還相等嗎？還是長(zhǎng)方形嗎？

　　第三次“變”成一個(gè)正方形，問：什么變了？

　　這個(gè)圖形是？（正方形）

　　2、正方形的特征

　　（1）那正方形有什么特征呢？

　　板書：4條邊都相等

　　（2）這是大家觀察出來的，它們真的都相等嗎？（師邊說邊打問號(hào)）板書：還需要我們來驗(yàn)證，拿出正方形紙片，請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。

　　1）學(xué)生動(dòng)手操作。（教師巡視）