（4）借助插圖，了解小動物腳印的不同形狀。

　　指名讀“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，隨文識記“步”（讀詞-字源了解步的意思-朗讀句子）

　　（5）創設情境，遵從學生心內的情感指導朗讀

　　①角色扮演，趣味朗讀。利用分小組扮演小動物介紹畫的形式指導學生有感情朗讀。

　　②加動作，趣味朗讀。利用創設情境，加入動作的方式再次有感情朗讀。

　　3.學習課文五六句

　　（1）抓住問號讀出疑問的語氣，利用師生共讀，男女生配合讀的形式把問句讀好。

　　（2）了解青蛙冬眠的習性，回顧原來學習的著的讀音，利用組詞和句子中選讀音的形式學習多音字“著”。

　　（3）拓展。你還知道哪些動物會冬眠？

　　4.利用圖片和音樂，指導背誦。