誰來交流一下？

　　生：玉米地--桃樹下--瓜地里--樹林里

　　三、精講課文

　　1.講讀第一自然段。

　　指名讀第一自然段。

　　師：在玉米地里小猴子看到了什么？

　　生：他看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛著往前走。

　　師：小猴子看到了玉米。是什么樣的玉米？

　　生：又大又多的玉米。貼玉米的版貼

　　師：【出示玉米圖】你看，老師這里有三幅圖片，你覺得哪一幅的玉米符合又大又多呢？

　　生：第三幅。

　　師：同時符合大、多兩個特點，就叫又大又多。你還能從書中找到又……又……的詞語嗎？

　　生：桃子    又大又紅 、 西瓜    又大又圓

　　師：你還能說幾個這樣的詞語嗎？

　　生：又大又甜。什么又大又甜？3-5人說。

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　　師：小猴子來到玉米地，看到了這么多的玉米，什么心情？

　　生：非常高興。

　　師：那你來高興的讀一讀吧！

　　師：我采訪一下你，小猴子，你喜歡吃玉米嗎？特別喜歡。那你打算怎么做？

　　生：我要美美的吃一頓！

　　師：看到這么大的玉米小猴子是怎么做的？

　　生：掰、扛。

　　師：大家來表演一下怎么掰？兩手分開就是掰。你瞧，我們的祖先就是根據人的動作來創造了掰這個字，讓人一看這個字，就能明白這個字的意思啦。

　　仔細觀察這個字，是什么結構？

　　生：左中右結構。手+分+手組成了掰。

　　師：誰是火眼金睛，發現了什么小秘密？

　　生：兩個手不一樣。左邊的手最后一筆變成了撇，右邊的手最后一筆還是豎勾。

　　師：你是個會發現的孩子。再仔細觀察這三個部件，要寫好，還需要注意什么？

　　生：部件要緊湊。右手最長，然后是左手，分最短。

　　師：請看老師示范書寫：

　　學生當堂書寫。

　　點評：一人。

　　師：小猴子掰下玉米，扛著往前走。（出示PPT：扛著往前走）

　　扛。（出示字卡）這個字就是扛。你看小猴子是怎么扛著玉米的？（找學生表演）

　　沒錯，用肩膀來承擔物品，把東西放在肩膀上，就是扛。這么大的玉米，當然要扛著走啦！