頑皮的陽光

　　教學目標

　　1.     能運用學過的識字方法認識本課13個生字，正確、工整會寫 6 個生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受陽光的美麗和頑皮，產生熱愛大 自然的情感。

　　教學重點：

　　學習生字詞，感受陽光的美麗和頑皮。

　　教學難點

　　體會陽光的頑皮、大自然的美麗。

　　教學準備：

　　1.     制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）

　　2. 預習課文，自學生字詞。（學生）

　　教學過程

　　一、談話導入，引入課題。

　　1、 師：昨天我們認識了一個頑皮的小哥哥，他是？

　　2、 師：那么頑皮的陽光都去過哪些地方？

　　3、 生：窗臺、花園、小河

　　4、 師：你們想和頑皮的陽光一起去旅行嗎？

　　5、 師：不過在出發之前，陽光想考考大家，你們要闖關成功后才能和他一起去旅行。有信心通過陽光設立的關卡嗎？

　　二、 細讀課文，隨文識字。

　　1、 出示生字卡片開火車拼讀生字，校正字音（分清平翹舌音、鼻音和邊音的區分）。

　　2、 同桌之間檢查認字情況。

　　3、 識字游戲：摘蘋果。

　　4、 師：下面我們將生字娃娃送回課文，請孩子們到課文里去找一找頑皮的陽光在哪？

　　課件出示：（1）給每個自然段標上序號

　　（2）邊讀邊思考為什么說陽光是一個頑皮的小哥哥？

　　5、 學習"哥"字，及哥字的形近字。

　　齊讀第一自然段，這里有我們要學習的生字（師出示哥）老師還找到了一個跟他長得很像的朋友，你們看看他們有什么不同之處誰來說說，我們怎么記住他們的不同之外。師出示"哥"，生書空，師寫字。生寫，師巡視，展示寫得好的同學。區分"哥和歌"