小鴨子說："公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。"        --熱情的語氣

　　小公雞說："我也去。"                              --急切的語氣

　　小鴨子說："不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！"（字理識(shí)字"死"，會(huì)意字，左邊是殘骨，右邊是人，指形體與魂魄分離。）      --擔(dān)心的語氣

　　小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說："鴨子哥哥，謝謝你。"--感激的語氣

　　附：

　　4.分角色朗讀對(duì)話。分角色讀對(duì)話：指名讀、男女生讀、師生合作讀。

　　從他們的對(duì)話中，我們發(fā)現(xiàn)小鴨子為小公雞做了什么呢？（小鴨子為小公雞捉魚吃。）主題升華小總結(jié)：他們可真是一對(duì)互相幫助的好伙伴！

　　5.對(duì)比句子：當(dāng)小鴨子不讓小公雞跟著下水的時(shí)候，小公雞是這樣做的：

　　小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。

　　小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。

　　自己讀一讀，你覺得哪個(gè)句子好？為什么？（加上"偷偷地"更生動(dòng)形象，小鴨子不讓小公雞跟著下水，小公雞卻悄悄地跟著下了水，仿佛看到了小公雞調(diào)皮、淘氣的樣子。）

　　當(dāng)小公雞在水里大聲喊救命的時(shí)候：

　　小鴨子游到了小公雞身邊。

　　小鴨子飛快地游到了小公雞身邊。

　　這兩個(gè)句子你覺得哪個(gè)好？為什么？（加上"飛快地"讓我們仿佛看到了小鴨子去救小公雞時(shí)急切的樣子。）

　　練習(xí)：加上"偷偷地、飛快地"等表示動(dòng)作的詞語會(huì)讓句子更加地生動(dòng)形象。

　　給予場景進(jìn)行練習(xí)：

　　1.賽跑時(shí)，我（     ）向終點(diǎn)沖去。

　　2.媽媽在睡覺，我（      ）推門出去。

　　四、拓展延伸，主題整合

　　請(qǐng)你輕輕打開主題叢書91頁--《稻草人和他的小朋友們》，自己來讀一讀這首兒歌。要求：用橫線劃出稻草人和他的朋友們對(duì)話的句子。

　　交流：1.對(duì)照老師劃出的句子"天漸漸涼了，你要多穿點(diǎn)衣服喔！""田里還有一些不小心掉落的稻穗，要一一撿起來啊！""我不該再裝人嚇?biāo)麄?hellip;…"

　　2.老師指導(dǎo)朗讀：注意圈出讀好哪些詞更能讀出感情。

　　3.分角色讀，感受朋友們對(duì)稻草人的關(guān)心和稻草人的內(nèi)心變化。

　　五、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小公雞和小鴨子》，知道了好朋友之間要互相幫助，相信咱們同學(xué)們之間也一定會(huì)互相幫助、快樂合作的。

　　【板書】

　　5　小公雞和小鴨子

　　小公雞

　　互相幫助

　　小鴨子

　　【課    型】寫字指導(dǎo)課

　　【教學(xué)內(nèi)容】《小公雞和小鴨子》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握"口"在字的不同部位的不同寫法，體會(huì)帶有口字旁的字的構(gòu)字規(guī)律。

　　2.通過教師示范讓學(xué)生觀察、比較并掌握生字特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、審美能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。