要點：隨著互動交流的過程，在屏幕上相機出示詞語：和風細雨、鳥語花香、鶯歌燕舞。

　　（2）主動識記新詞語。

　　除了這些新詞語，對子歌里還有許多詞語，讓我們試著認認它們。

　　要點：用幻燈片出示早晨、朝霞、暮色、夕陽等圖片，讓學生說說圖片上的景色，隨機出示"晨、暮、朝霞、夕陽"等詞語，讓學生認讀。

　　（3）看插圖，借助拼音認識詞語。

　　看著插圖，這些詞語你都認識嗎？可以借助拼音，認認讀讀，也可問問同桌的同學。

　　3.分享識字，掌握方法。

　　要點：同桌互相交流自己是如何用好方法記住一個生字的。然后全班分享，教師進行歸納點評。

　　想象識字："日"表示太陽；太陽剛剛爬上山崗就是"晨"；太陽越升越高，越來越熱，熱得好像天上一個太陽，腳下還有一個太陽，就是"暑"。"木"表示樹，這棵樹長得挺高，可是枝條彎曲，還垂下長長的枝葉，就是"楊"。

　　兒歌識字：十口古；絲田細；禾日香；木子李；言吾語。

　　熟字加一加："員"加"口字框"變成"圓"；"亞"加"一撇"變成"嚴"；"京"加"兩點水"就是"涼"。

　　熟字減一減："多"減去一半變成"夕"。

　　板塊二  自讀嘗試，互動朗讀課文

　　1.請學生借助拼音，自由讀對子歌。

　　要點：小朋友在拼音的幫助下把字音讀正確，并用"    "畫出新詞，難讀的詞多讀幾遍。

　　2.自讀檢查。

　　要點：指名（自學能力中等的學生）輪讀，一人一個小節。相機正音，特別關注："暑、晨、朝"等字筆畫多，且都是翹舌音；"圓、嚴、寒"都帶有前鼻韻母an，"涼、楊"都帶有后鼻韻母ang，要重點區分指導。

　　3.嘗試讀出節奏。

　　要點：聽老師讀，注意哪里停頓。模仿老師讀出節奏（注意指導讀好下面句子的節奏）：

　　嚴寒對酷酷暑，春暖對秋涼。

　　和風對細雨，朝霞對夕陽。

　　鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

　　4.多種形式的對讀。

　　要點：師前半句，生后半句；然后交換。也可以生生對讀，拍手讀等多種形式的讀，既能讓學生保持濃厚的興趣，又能讓學生在不知不覺中熟讀成誦。

　　板塊三  熟讀成誦，滲透漢字文化

　　1.熟讀成誦，定位識字。

　　要點：學生嘗試背誦。課件隱去不要求認讀的字詞，請學生認讀屏幕上剩下的字詞：圓、嚴、寒、酷暑、涼、晨、細雨、朝霞、夕陽、楊。

　　板書呈現如下：

　　古對今，圓對      ，嚴寒對酷暑，      對秋涼。

　　晨對      ，雪對霜，      對細雨，朝霞對夕陽。

　　對李，      對楊，鶯歌對燕舞，      對      。

　　（先按順序認讀，再打亂順序認讀）