《胖乎乎的小手》教學設計

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀小故事。明白文章主要描述的是什么內(nèi)容,并知道我們要學會幫助家人分擔家務。

　　2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　【教學重難點】

　　明白文章主要描述的是什么內(nèi)容,并知道我們要學會幫助家人分擔家務。

　　【教學方法】朗讀法、小組合作學習法

　　【教學準備】課前預習，多媒體課件。

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　一、猜謎導入

　　1.同學們,老師給大家?guī)�來一個小謎語,看誰能猜出來是什么?同學們真聰明。那么大家就伸出你們熱情的小手,給自己一些鼓勵吧!

　　2.師:同學們,你們的小手除了可以拍手外,還會做些什么呢?

　　生自由回答。

　　3.師:大家的小手可真了不起,能做這么多的事情。今天,老師也要給大家介紹一位新朋友,她的名字叫蘭蘭,她有一雙胖乎乎的小手。這節(jié)課我們就一起來學習和大人一起讀中的《胖乎乎的小手》

　　4.板書課題:《胖乎乎的小手》

　　第一個字"胖",我想請一位小朋友說著我來寫。誰來?好(指名讀)

　　好,同學們,伸出小手和老師一起來寫其它幾個字。

　　師:請同學們一起美美地讀課題。生齊讀。

　　二、初讀課文,掃清障礙

　　1.師:現(xiàn)在就借助拼音讀讀課文吧,注意讀準每一個字音,并標出自然段。

　　生自由讀書。

　　2.請同學們帶上拼音拼讀生字。

　　3.同桌互讀。

　　三、再讀課文,整體感知

　　1.相信大家的課文肯定能讀得很流利,有信心嗎?

　　(課件出示第一自然段:全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫)生讀。

　　2.再來仔細聽老師來讀這一段,你能發(fā)現(xiàn)什么?

　　(師讀時故意漏掉"都"字)

　　3.生:漏掉一個"都'字。

　　4.從這個"都"字,你明白了什么?

　　生:全家人都喜歡,沒有一個不喜歡的。

　　5.師:你體會的真棒,肯定能把這句話讀好,試著讀讀,好嗎?生讀。

　　6.師:你能用"喜歡"說一句話嗎?

　　7.師:全家人都指誰?

　　生:(爸爸、媽媽、姥姥)

　　8.這張畫指的是什么?(胖乎乎的小手)

　　9.師:那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎?請用橫線將它劃出來。(生劃句子)