《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第90-91頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)表示的意義。

　　2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在動(dòng)手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)理解會(huì)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、正方形紙、長(zhǎng)方形紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題(聽(tīng)歌)

　　師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)的是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？你們喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物？有一天，孫悟空和豬八戒去郊游，他們帶了一些食物，看--（出示課件）

　　師：他們?cè)撛趺捶帜兀?br />
　　生：把4個(gè)蘋(píng)果平均分給2個(gè)人，每人2個(gè)。（板書(shū)：2）

　　師：2瓶水呢？

　　生：要把兩瓶水平均分給他們倆，每人1瓶。（板書(shū)：1）

　　師：蛋糕呢？

　　生：要把一個(gè)蛋糕平均分給他們倆，每人得半個(gè)。

　　師：半個(gè)，那要怎么分呢，這樣行不行？（不平均分）恩，這樣八戒可就不同意了。

　　生：不行，要平均分。

　　師：沒(méi)錯(cuò)，要平均分。

　　二、新授

　　（結(jié)合課件導(dǎo)出分?jǐn)?shù)二分之一的寫(xiě)法、讀法、、各部分名稱(chēng)及分?jǐn)?shù)表示的意義）

　　1.揭示課題

　　師：我們把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，每一份都是這蛋糕的一半。表示一半的數(shù)要怎么寫(xiě)呢？（板書(shū)：？）

　　我們以前學(xué)過(guò)嗎？那我們就需要一種新的數(shù)來(lái)表示它，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）。

　　師：剛才把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，一半是其中的幾份？（一份）對(duì)，在數(shù)學(xué)中用這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示一半。那這個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意義呢？

　　2.折長(zhǎng)方形的二分之一

　　師：下面，我們也用這種方法分一分。請(qǐng)同學(xué)們拿出長(zhǎng)方形紙，折一折，用斜線涂出長(zhǎng)方形的二分之一，并和同桌說(shuō)說(shuō)它表示的意義。

　　師：誰(shuí)來(lái)展示一下？說(shuō)一說(shuō)表示的意義。（陰影部分是這個(gè)長(zhǎng)方形的二分之一）

　　師：空白部分應(yīng)該怎么表示？為什么？（因?yàn)樗�也是長(zhǎng)方形的一半）

　　小結(jié)：折出長(zhǎng)方形的二分之一有3種折法。（出示師折的長(zhǎng)方形）

　　老師也把一個(gè)正方形平均分成兩份（出示），我們用一條橫線表示平均分，把這個(gè)正方形平均分成兩份（在橫線下板書(shū)2），其中的一份就是這個(gè)正方形的二分之一。（在橫線上板書(shū)1）

　　誰(shuí)觀察到老師是怎么寫(xiě)這個(gè)分?jǐn)?shù)的？

　　生：先寫(xiě)橫線，再寫(xiě)2，最后寫(xiě)1。

　　師：你觀察的真仔細(xì)！掌聲送給她。想不想跟我一起寫(xiě)個(gè)1/2呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆。（邊板書(shū)）先畫(huà)一條橫線，表示平均分，平均分成2份，就在下面寫(xiě)2，表示分成的份數(shù)；一半是其中的1份，就在橫線的上面寫(xiě)1，表示其中的一份。

　　師：這個(gè)分?jǐn)?shù)你會(huì)讀嗎？生指名讀