第7課時 除數不接近整十數的筆算除法

　　教學內容：教材第81頁例5

　　教學目標：

　　1、掌握除數不接近整十數的兩位數筆算除法的試商方法。

　　2、經歷除數不接近整十數的兩位數筆算除法的靈活試商過程，體會算法 多樣化。

　　3、積極主動地參與實踐活動中去，尊重個人觀點、態度和獨特的見解，在知、情、意諸方面得到發展。

　　教學重點：掌握除數不接近整十數的兩位數筆算除法的特殊試商方法， 學會靈活試商。

　　教學難點：根據算式特點進行靈活地試商。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學過程

　　一復習舊知，激情引入

　　教師引導：同學們，之前幾節課我們一直在學習除數是兩位數的筆算除法，今天我們繼續學習筆算除法。首先我們先來比一比誰做的又快又對！

　　100÷ 26 120÷ 21 140÷ 68 200÷ 26 25÷4=

　　15÷4= 35÷5= 25÷6=

　　二、體驗感知，合作探討

　　預設：240 ÷26= 教師提問：大家能解決這個問題嗎？現在請同學們在自己的作業本上用自己的方法解決這個問題。

　　預設： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。9乘26等于234，余6.（板書思考過程）

　　教師提問：你為什么把26估成30？

　　預設：我用"五入"的方法把26估成30. 教師提問：試商8,8寫在哪位上？

　　預設：個位 教師提問：余數32里有幾個26？

　　預設：32里有1個26，所以改商9.

　　教師提問：下面有沒有同學和他用了一樣的計算方法，來說一說你的思考過程。

　　預設：想10個26個是260，,10個26是260，比240多20，可以商9.

　　預設：把26看作25試商，4個25是100,8個25是200.余下的40里還有1個25，商9.

　　三、作業設計

　　1、 小試牛刀 96÷16 200÷25 104÷26

　　2、 更上一層 植樹節，學校組織了種樹活動。一共有200棵樹苗，每行種27棵，可以種多少行，還剩幾棵？

　　3、 勇攀高峰 爸爸去商店買衣服，商店正在打折。衣服一件26元，買兩件49元。現在爸爸又185元，最多可以買幾件？還剩多少錢？

　　四、拓展延伸，反思總結

　　教師提問：這節課，你學到了什么？

　　預設：我學到了不僅可以用"四舍"、"五入"的方法進行試商，還可以將"26"這樣的數估成"25"（只要學生說的合理即可）

　　教學反思：通過本節課的探索，學生發現并掌握了除數不接近整十數的兩位數筆算除法的特殊試商方法， 學會靈活試商。個別同學試商的速度有待提高，需進行強化練習。

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