師：為什么這種方法用時最短，它的秘密在哪里？我們一起看課件。誰來告訴我。

　　生：能同時做的事情同時做。

　　教師板書。提出問題：不能同時做的事情又應該怎么呢？

　　生：安排好順序。

　　師總結并板書：排好順序。

　　同學們，老師真佩服你們，你們在這么短的時間里就能發現：同時能做到事情同時做最省時間。這就叫優化，教師板書：優化。這可是我國有名的數學家華羅庚提出的"優化法"的思想（出示華羅庚圖片）這名讀華羅庚的資料。

　　鞏固練習；

　　同時能做的事情同時做，就能節省時間。下面這些同學安排的合理嗎?

　　（一）、對于下面同學的"合理"安排，你同意嗎？請你說出自己的看法。

　　1、為了節省時間，張小樂在乘車時認真看書。（   ）

　　2、王丹一邊聽課，一邊做其他學科的作業。（   ）

　　3、李紅一邊聽音樂，一邊打掃衛生。（   )

　　通過上面的分析，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節省時間，還有考慮人身的健康和安全。思考一下，生活中有哪些事情可以同時做，節省時間。

　　如：我一邊唱歌，一邊跳舞。

　　生：

　　如果很多學生要說，可以讓學生同桌說一下。

　　（二）、天冷了，小紅感冒了，我們用本節課所學的知識來幫助她。

　　出示小紅感冒了，吃藥的環節如何設計更合理。

　　生在題卡上完成，用實物展臺匯報交流。

　　（三）小紅在我們的幫助下很快的休息了，聰聰姊妹兩個有爭吵起來。她們發生了什么事。我們快去看看。

　　肯德基吃飯

　　三、    總結

　　40分鐘過去了，你一定有很多的收獲，請你說出自己的收獲我們一起分享。

　　生交流。

　　老師也有話要說，利用白板筆書寫，"合理安排時間，就是節省時間"
 

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