師：同學(xué)們，像這樣我們把長(zhǎng)方體6個(gè)面的總面積，叫做長(zhǎng)方體的表面積。

　　（板書(shū)：表面積）

　　（2）計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積。

　　師：那么怎樣求長(zhǎng)方體的表面積呢？

　　小組合作：1，先獨(dú)立思考，記錄下自己的方法。

　　2，小組內(nèi)交流，探討哪種方法更簡(jiǎn)便。

　　學(xué)生作業(yè)展示：長(zhǎng)x寬x2+長(zhǎng)x高x2+寬x高x2

　　或者（長(zhǎng)x寬+長(zhǎng)x高+寬x高）x2   分別解釋

　　教學(xué)例1。

　　出示例1：做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？（課件出示）

　　問(wèn)題：要求至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上就是求這個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱的什么？

　　生：實(shí)際上就是求這個(gè)長(zhǎng)方體包裝箱的表面積。

　　根據(jù)上面咱們總結(jié)出的公式來(lái)求一下表面積

　　方法一：0.7×0.5×2＋0.7×0.4×2＋0.5×0.4×2=1.66（平方米）

　　方法二：（0.7×0.5＋0.7×0.4＋0.5×0.4）×2=1.66（平方米）

　　（3）通過(guò)剛才的操作與例題，你覺(jué)得計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積需要哪些條件，又該如何計(jì)算呢？歸納總結(jié)

　　三、深化提高，綜合應(yīng)用

　　1、完成習(xí)題1。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。

　　2、完成習(xí)題2。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本題中"沒(méi)有底面"這條信息很重要。

　　（2）先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。

　　四、歸納知識(shí)，總結(jié)學(xué)法

　　師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，在這節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有什么收獲或深刻感受和老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)。