長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　教科書第10-11頁(yè)的例1、例2，以及隨后的"練一練"和練習(xí)三第1～5題。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高（或棱長(zhǎng)）的含義，掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，理解它們之間的關(guān)系。

　　2.學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

　　3.學(xué)生體會(huì)立體圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受其價(jià)值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　［教學(xué)重點(diǎn)］探索長(zhǎng)方體特征。

　�。劢虒W(xué)難點(diǎn)］理解長(zhǎng)方體直觀圖；理解長(zhǎng)方體和正方體之間關(guān)系。

　�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］每生帶一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物；課件。

　�。劢虒W(xué)過(guò)程］

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.請(qǐng)觀察日常生活中常見(jiàn)的、典型的物體（課件呈現(xiàn)），提問(wèn)：哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？

　　2.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？

　　二、自主探究、合作交流

　　1.觀察物體，理解直觀圖。

　�。�1）師激疑：從不同角度觀察一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能同時(shí)看到幾個(gè)面？

　　生試著從不同角度觀察自己帶來(lái)的長(zhǎng)方體實(shí)物。

　　匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)：不論從哪個(gè)角度觀察，最多只能同時(shí)看到3個(gè)面。

　　相機(jī)呈現(xiàn)長(zhǎng)方體直觀圖（動(dòng)畫演示：先畫出能夠看到的面，再勾出不能看到的面）。

　�。�2）認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)。

　　觀察直觀圖，說(shuō)說(shuō)從一個(gè)角度看到了哪些面？哪些面不能看到？

　　結(jié)合長(zhǎng)方體直觀圖，師向?qū)W生介紹：兩個(gè)面相交的線叫做棱，三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。（課件同時(shí)在圖中作出標(biāo)注）

　　結(jié)合直觀圖中棱和頂點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們分別是由哪些面（或棱）在此相交得到的？

　　在小組里互相摸一摸，指一指長(zhǎng)方體物體的面、棱和頂點(diǎn)。

　　2.探究長(zhǎng)方體特征。

　�。�1） 分小組研究長(zhǎng)方體特征，填寫"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"研究報(bào)告單。

　　"長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)"研究報(bào)告單

　　面

　　棱

　　頂點(diǎn)

　　研究小組：

　　看一看，量一量，比一比，并在小組里交流。（課件出示研究提綱）

　�、匍L(zhǎng)方體每個(gè)面都是什么形狀？哪些面完全相同？

　�、陂L(zhǎng)方體有幾條棱？哪些棱的長(zhǎng)度相等？

　　③長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？

　　（2）展示成果，交流方法。

　　師提問(wèn)：

　�、倜嬖鯓訑�(shù)不重復(fù)不遺漏？你們是如何發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體相對(duì)的面完全相同？

　�、诶庠鯓訑�(shù)不重復(fù)不遺漏？你們又是如何發(fā)現(xiàn)相對(duì)的棱的長(zhǎng)度相等的？

　�、垌旤c(diǎn)怎樣數(shù)不重復(fù)不遺漏？

　　學(xué)生交流方法，同時(shí)配課件演示。