2、（指名學(xué)生猜讀）你是怎么猜出來(lái)的？相機(jī)指導(dǎo)：很多象聲詞都是帶口字旁的形聲字，可以根據(jù)它們的聲旁大致猜出它們的讀音。

　　3、跟著老師讀一遍。一起讀一遍。

　　4、老師聽(tīng)你們讀“嘟嘟嘟”的聲音時(shí)，突然想到給別人打電話打不通時(shí)會(huì)響起“嘟嘟嘟”的聲音。你們讀了這些聲音，又想到了什么？

　　5、同學(xué)們的想象真豐富！這些聲音，有的表示生活中的聲音，有的表示自然界的聲音，還有的是動(dòng)物的叫聲。（出示象聲詞的分類）

　　6、其實(shí)，大千世界，聲音無(wú)處不在。你們也能說(shuō)出這樣的象聲詞嗎？

　　三、細(xì)讀細(xì)賞，品味聲音

　　1、游戲四：送它們回家

　　（老師模擬和句子朋友打電話）你們能幫助句子朋友把丟失的象聲詞送回家嗎？創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在句子里填入合適的象聲詞。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比讀品味象聲詞的作用。

　　3、看來(lái)，象聲詞的作用還挺大的，它能幫助我們把事物描寫(xiě)得更生動(dòng)有趣。

　　4、現(xiàn)在拿起筆，把象聲詞送回你們書(shū)上的句子里吧。