部編版三年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》語文教案

　　妙析教材

　　本單元的《語文園地》由四個(gè)板塊組成。

　　交流平臺(tái)--引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)：一段話中的關(guān)鍵句(中心句)。

　　識(shí)字加油站--引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以“蟲、魚”為部首的字的特點(diǎn)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　詞句段運(yùn)用--引導(dǎo)學(xué)生讀ABB式的詞語，想象畫面，并選擇一兩個(gè)詞語寫句子；用給出的句子開頭說一段話，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

　　日積月累--積累古詩《早發(fā)白帝城》。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)關(guān)鍵句已經(jīng)有較深刻的印象，在交流中能說出自己對(duì)于關(guān)鍵句的感悟。用給出的句子開頭說一段話，學(xué)生了解了關(guān)鍵句，說起來也很容易。發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，學(xué)生能借助圖片并結(jié)合以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，較快識(shí)字。讀詞語這一板塊，學(xué)生也能迅速在眼前浮現(xiàn)畫面。

　　教學(xué)建議

　　教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，所以在“交流平臺(tái)”的交流中，若有的學(xué)生無話可說，可用舉手的方式確定他們是否有些想法和已經(jīng)說過的一樣，激勵(lì)他們?cè)谙乱淮蔚慕涣髦校�能早一點(diǎn)說出自己的想法。這一板塊完成后，迅速進(jìn)入說一段話的板塊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。“識(shí)字加油站”可放手由學(xué)生自我完成。讀詞語想象畫面，并選擇一兩個(gè)詞語寫句子可先由教師示范引例，再指導(dǎo)學(xué)生寫句子。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．能圍繞“關(guān)鍵句”交流自己的學(xué)習(xí)收獲，試著用給出的句子開頭說一段話。

　　2．發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

　　3．讀詞語想象畫面，并選擇一兩個(gè)詞語寫句子。

　　4．積累古詩《早發(fā)白帝城》。