2．課文講了雨來的      件事，給每部分加一個小標題。

　　[談話激趣，導入新課；板書課題，讀題；感知課文主要內容。理清文章結構。]

　　“精讀感悟

　　1．文中哪些句子表現(xiàn)了雨來游泳技術高？用”--“劃出。寫雨來游泳技術高有什么作用？

　　2．討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？作者為什么要多次強調這句話？

　　3．感受雨來的英雄本色。

　　（1）課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？這些部分的哪些句子打動了你？用“--”線劃出來，把感受批注在旁邊。

　　（2）研讀以下重點句：

　　“雨來沒有理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。”

　　這句話采用了       修辭手法對雨來進行      描寫，說明雨來        。雨來跑的目的不是              ，而是               ，體現(xiàn)了雨來

　　。