�。�2）交流展示。

　　口斗精彩表現在：

　　力斗精彩表現在：

　　智斗精彩表現在：

　　[默讀課文，思考提出的問題；根據學生回答，相機理解”掣“在句中的不同意思。感悟內容的神奇與情節的離奇。]

　　2．體會人物內心活動。

　　（1）齊天大圣是怎樣判斷出哪只魚鷹是二郎神變的？二郎神又是怎樣判斷出哪條魚是大圣變的？

　�、僭谖闹挟嫵鱿嚓P語句，有感情地讀一讀。

　　②說說大圣和二郎神做出判斷的依據。

　�。�2）自選一處有關大圣和二郎神以變應變的描寫，探究他們如此變化的原因，想象他們變化前的心理活動。

　　大圣變作（       ），變前他想（          ）；二郎神變作（      ），變前他想（                ）。

　　[引導學生找到相應的段落，讀課文，從齊天大圣和二郎神看到的，又是怎樣推想的來體會他們做出判斷的依據，感受人物的機敏、神通廣大。]