滬教版一年級上冊《十幾就是十和幾》數學教案

　　教學目標：

　　1、從口 語分析出發，會把11～20各數分拆成“十和幾”，初步感知以“10”作計數單位，知道十和幾組成十幾。

　　2、初步認識位值表。

　　3、圖列繼續。

　　4、通過具體的操作逐步抽象，形成計算的技能。

　　5、發展學生清晰地用數學語言表達數學問題的能力。

　　6、發展學生的觀察能力、動手操作能力、相互合作學習的能力和探究數學問題的能力。

　　教學重點：十幾就是十和幾。

　　教學難點：

　　1、會利用十幾的數與10的關系解決一些逆向的題。

　　2、掌握巧妙的計數策略。

　　教學媒體：多媒體課件、計算條片、20數板、雙色片等。

　　教學過程：

　　一、引入（創設情景，初 步感知）

　　出示主題 圖。師：小丁丁和小胖在搭積木，猜一猜他們用了多少塊積木？

　　師：請你 再準確地數一數？你是怎么數的？

　　二、探究

　�。ㄒ唬�、十一到二十的數與10 的關系（操作感知，數詞語言分析）

　　1、計算條片操作

　　師：老師請你拿出一個10，再拿出一個1，你知道現在一共拿出了幾？

　　師：你怎么知道的？生：十和一就是十一。十一就是一個十和一個一。

　　師：也就是10加上幾等于11？（板書）10＋1＝11

　　師：你會說一個十幾的數嗎？和你的同組小朋友一起說一說，擺一擺？

　　2、學生合作 操作交流

　　11--20 的數數詞語 言分析整理（投影演示）