方法一：

　　因為4×30表示4個30連加，30+30+30+30=120

　　所以，4×30=120

　　[理解加法和乘法的本質內涵即乘是相同的數連加]

　　方法二：

　　我使用推算的方法，因為4×3=12，所以4×30=120

　　（根據學生的回答同時出示點子圖介紹算理）

　　師：把30看成3個十，那么4×30就是（4×3）個十，也就有12個十，是120，所以我們也可以用推算的方法來計算。

　　[這其實就是一個知識遷移的過程。把整十數乘一位數自然的轉化成表內乘法計算。]

　　方法三：學生也可能會想到：把30拆成3×10，即4×3×10=12×10=120

　　（教師要引導學生留意方法二和方法三的聯系）

　　3、歸納小結，揭示課題

　　在計算一位數乘整十數時，可以利用乘法的定義--同數相加來計算；也可以先想一位數乘一位數再推算出結果。

　　板書：一位數乘整十數