【答案】

　　1． 運用景物（環境）描寫（視聽結合、高低結合、動靜結合）（1分），生動形象地描寫山頂優美的景物（1分），烘托登山后愉快的心情（渲染喜悅的氣氛）（2分）。（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）

　　2． 爺爺是一個疼愛我（善于教育鼓勵我、對我寄予厚望）、關愛家人、勤勞（吃苦耐勞、不怕困難）的人。

　　文章多處寫爺爺對我的疼愛（對我教育鼓勵）；爺爺長年去打柴賺錢，體現他的勤勞（吃苦耐勞）和對家人的關愛：帶我爬上狀元山，體現他不怕困難及對我寄予厚望。

　　（結合文本答出一點給2分，答出兩點給4分。不結合文本，只概括性格特點，答出一點給1分，最多給2分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）

　　3．

　　①重陽節登高，能祛邪避災；

　　②我用鐮刀砍斷雜草，在前面開路；

　　③爺爺拄著拐杖，氣喘呼吁地挪行；

　　④登上狀元山，能為小新子祈福：

　　⑤登狀元山，是對我的教育鼓勵。

　　（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給4分。）（如有其他答案，言之有理，酌情給分。）

　　4． 天黑時，爺爺又擔著柴回來了。

　　示例一：他說：直倒霉，柴還是沒賣出去。奶奶問：那豆腐錢沒還人家？爺爺說：還啦！原來，爺爺將自己愛抽的煙絲賣掉，還了那兩個油豆腐錢。

　　示例二：奶奶問：豆腐錢還了嗎？爺爺說：沒呢，又帶回兩個。奶奶滿臉驚訝。爺爺說：我跟賣豆腐的說明情況后，他不但不收錢，反而送給兩個油豆腐。

　　示例三：疲憊不堪，奶奶低聲問：怎么了，柴沒賣出去？豆腐錢爺爺答：給了。今天，我在豆腐攤旁擺柴時，順便給賣豆腐的當了一天的幫工。

　　（內容合理給2分，語言順暢給2分。）

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