部編版五年級上冊《語文園地一》第二課時語文教案

　　第二課時

　　一、回顧舊課，導入新課

　　1.同學們，上節課我們學習了如何通過具體事物抒發感情的方法和一種修辭手法叫 做（對比），那么這節課，我們來學習另一個新的知識點。請同學們到課文p14【詞句段運用】的第二題。

　　1.    比較例題中的加點詞語，你發現了什么？學生交流。

　�。ㄟ@些詞語在不同的語境中有時意思是不同的。）

　　2.

　　①讀第1、2句，說說這兩個“開辟”的意思有何不同？

　�。ǖ谝粋�開辟是開創的意思，第二個開辟是開發的意思）

　�、谧x第3、4句，說說這兩個“姿態”的意思有何不同？

　�。ǖ谝粋�姿態是指物體呈現的樣子，第二個姿態是風格、氣度的意思）

　　3.    像這種在不同的語境中意思不同的詞，我們叫做“一詞多義”（板書：一詞多義）

　　二、結合理解，深入運用

　　1.    下面我們用課文中的溫和來造兩個句子，注意結合不同的詞義。學生完成練習，自由發言分享。

　　2.    那么在我們學習語文的過程中，還有沒有遇到過類似“一詞多義”的詞語呢？思考一下，請同學們回答交流。

　�。�眉目：這個女孩眉目清秀。  這件事情總算有了眉目。）

　　（意識：我意識到事情并沒有那么簡單。   他的意識漸漸模糊，最后暈了過去。）

　�。ㄋ阗~、舒展、究竟等）