引導、鼓勵學生以“媽媽，我想對你說”的方式完成對這個片段的改編，體會本次作文應該具備的語言特色。

　　先自己認真思考，再與周圍的同學互相交流。教師注意情感的引導。然后讓一兩名學生改編表演。教師相機示改編朗讀。

　　三、出示本次作文要求，引導學生確立中心，選擇典型事例，書面寫作。

　　1.本次作文要求：

　　這次習作的內容可以是“高興的事”“煩惱的事”，也可以是其他事情；寫作對象應當是某個自己最親近、最信任的人，可以放心地傾訴心里話；寫的內容應當是討論某一件事，表達內心深處的情感；內容要具體，語句要通順，要表達真情實感。

　　思考：你想對誰說心里話，為什么最想對他說心里話？

　　2.  出示作文提示，指導構思。

　　（1）觀看課件，師生交流，拓展寫作思路。

　　（2）出示課件要求：根據作文題目，確立中心，選擇你剛才聯想到的典型事例以書信的格式，向你的傾訴對象敞開心扉，盡情抒發情感。

　　學生獨立思考，確定寫作對象，確立中心，選擇典型事例。然后列寫作提綱，對著提綱想；或者寫幾個重點詞語，對著詞語思考；或者畫幾筆簡筆畫，用簡筆畫激發自己的靈感……

　　學生寫草稿，教師巡視指導。