7.再次鞏固字詞：

　　把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應的詞語連線。

　　同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。

　　三、再讀課文，理清順序。

　　1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內容，討論：讀了這一段知道了些什么？

　　2.學習反饋（課件出示11）（填空）：

　　課文先寫（上學的路上，來到學校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學）。

　　四、自主品讀，自我感悟。

　　是啊，這就是大青樹下的小學。“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢？請同學們帶著這個問題，自由讀課文。

　　【設計意圖：分步驟引導學生學習會寫字，降低學生學習會寫字的難度，使學生完全、徹底地掌握會寫字書寫。】