4.學(xué)生配樂表演讀（一名學(xué)生扮演小蝌蚪，一名學(xué)生扮演鯉魚阿姨，一名學(xué)生扮演烏龜媽媽，一名學(xué)生扮演青蛙媽媽，一名學(xué)生讀旁白）。

　　五、完成課后第二題，按順序連一連圖片，再講講“小蝌蚪找媽媽”的故事。

　　六、讀寫拓展、延伸總結(jié)。

　　小青蛙一找到媽媽，就跟媽媽學(xué)捉害蟲的本領(lǐng)。他們天天捉害蟲，一天能捉多少害蟲呢？教師可以適當(dāng)補(bǔ)充資料：一只中等黑斑蛙一天約吃70多只蟲子，一年按捕食7個(gè)月計(jì)算，可消滅害蟲5萬只左右；一只澤蛙每天最多可捕食260多只，年消滅害蟲4萬多只。

　　生拍手讀兒歌：

　　玻璃瓶，小嫩手，妹妹塘邊掬蝌蚪。    瓶里蝌蚪游不走，妹妹搖搖笑開口。

　　我勸妹妹不要捉，青蛙就是小蝌蚪。    吃蚊子，吃害蟲，保護(hù)莊稼得豐收。

　　妹妹想想點(diǎn)點(diǎn)頭，小心放掉小蝌蚪。    小蝌蚪，黑溜溜，自由自在水中游。

　　妹妹小手拍紅了，跳著唱著塘邊走。

　　【設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充兒歌升華主題。孩子們對(duì)小蝌蚪非常了解，也有不少孩子親手捉過蝌蚪，結(jié)合這一情況和學(xué)生喜歡讀朗朗上口的兒歌的習(xí)慣，補(bǔ)充兒歌，既讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中識(shí)記了生字，又避免說教，巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白小蝌蚪就是小青蛙，應(yīng)該保護(hù)它。水到渠成地向?qū)W生滲透了保護(hù)蝌蚪和青蛙的意識(shí)。】