2．教材第114頁第4題。教師：我們都下過五子棋，都知道五子棋的規則。請觀察題中的情境圖，你能用數對來準確地表示出圖上的棋子的具體位置嗎？

　　學生觀察圖片，獨立思考，同桌交流，然后指名匯報。

　　四、課后小結。位置可以由數對來確定，要注意數對的規范寫法，逗號前面表示列，逗號后面表示行。

　　布置作業：

　　板書設計

　　位置復習課

　　豎排叫列，橫排叫行。  先表示列，再表示行。

　　物體向左、右平移，行數不變，列數減去或加上平移的格數。

　　物體向上、下平移，列數不變，行數加上或減去平移的格數。

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