人教版六年級上冊《數與形》數學教案

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課

　　這節課我們要學習新內容。

　　二、探索交流，解決問題

　　1、例1的教學

　　師(出示下圖)：我們一起來看看這些圖中圖2和圖3各有多少個像圖1這樣的小正方形？

　　生：圖二中有四個圖一這樣的小正方形圖三中有9個這樣的小正方形？

　　師：同學們動動腦嘗試用算式表示出每個圖中小正方形的個數？

　　生：圖一：1×1=1：圖二2×2=4：圖三：3×3=9。

　　師：觀察這幾個圖形與計算出的得數（1，4，9）.你還有什么發現？

　　生：從圖一開始小正方形的個數是在前一圖基礎上分別加3，加5.

　　根據學生的回答，把圖中小正方形圖上不同的顏色進行演示。

　　師：如果我們把剛才同學們表示圖中小正方形個數而列出的不同算式綜合起來，會是什么樣的呢？

　　生：1=1×1                                    1=1的平方

　　1+3=2×2=4                 教師板書歸納     1+3=2的平方

　　1+3+5=3×3=9                              1+3+5= 3的平方