(2) 功能句操練

　�、賹W生模仿錄音跟讀對話。第一遍跟讀先不看書，鍛煉學生的短時聽力記憶和模仿能力。

　�、诘诙�遍模仿錄音看書跟讀。

　　Tip：在此環節中，培養學生模仿錄音的語音、語調、語氣、連讀等。

　　③教師帶讀板書中的對話。

　　④豐富板書

　　教師把表示不同性格特征的單詞卡片依次放到板書He/She is后面，然后提問，并請學生回答，再互換角色進行練習，以此幫助學生操練對話。

　�、菡埐糠謱W生根據實際情況和老師進行對話練習：Who is your friend？ What is he/ she like？ He/She is ...

　�、揿柟坦δ芫�

　　學生同伴活動：S1： What is ... like？   S2： He/She is ...

　　三、備選活動

　　學生采訪4-5名同學并做記錄，然后進行匯報：Who is your friend？ What is he/ she like？ ...’s friend is ... He/She is ...