為什么這幾個算式能放在同一個信箱里呢？觀察這兩個算式，你發現了什么？

　　出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對又快。

　　學生獨立完成題目并校對，統計正確的人數。

　　2、小小郵遞員們干得可真不錯呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

　　8+6=    9+7=    7+9=    7+6=    8+8=    5+7=

　�。�1）先觀察題目，再獨立完成計算。

　　（2）問：你有什么發現？

　　3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們該停在哪個車庫嗎？學生看第3題并交流。

　　怎樣算的？抽取幾題讓學生說說計算過程。

　　4、看誰做得又對又快。

　　學生在書上完成第4題，教師了解學生計算速度和正確率。 重點分析學生出現錯誤的原因，形成正確的計算方法。