5、請學生將拉緊的線豎起來。

　　提問：這叫不叫線段？為什么？

　　再將它斜拉。

　　提問：這叫不叫線段？為什么？

　　再將兩手放松。

　　提問：這是不是線段？為什么？

　　6、小結：線段可長、可短，但是一定要直的，而且它有兩個端點，所以彎彎曲曲的線都不能說是線段。

　　7、請學生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？兩個端點在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說說從哪里到哪里是一條線段？

　　8、請學生舉一個例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？

　　9、完成“想想做做”第1題。

　　讓學生說說圖中哪些是線段，哪些不是？

　　對能說明為什么不是線段的學生給予表揚。