小學語文文言文閱讀練習題及答案：曾子·任賢

　　子思問于仲尼曰：“為人君者莫不知任賢之逸也，而不能用賢，何故？”仲尼曰：“非不欲也，不明也。其君以譽為賞，以毀為罰，賢者不居焉。古之篤道君子，生不足以喜之，利何足以動之？死不足以禁之，害何足以懼之？”

　　衛(wèi)君言計是非，而群臣和者如出一口。子思曰：“君之國事將日非矣。”君曰：“何故？”對曰：“人主自臧，則眾謀不進。君出言自以為是，而卿大夫莫敢矯其非。卿大夫出言亦皆自以為是，而士庶人莫敢矯其非。君臣既自賢矣，而臣下同聲賢之。賢之則順而有福，矯之則逆而有禍。夫不察事之是非，而說人贊己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿諛求容，諂莫甚焉。君暗臣諂，民弗與也。若此不已，國無類矣。”

　　君曰：“寡人之政何如？”答曰：“無非。”君曰：“寡人知其不肖，亦望其如此也。”對曰：“希旨容媚，則君親之；中正弼非，則君疏之。夫能使人富貴貧賤者，君也。孰肯舍其所以見親而取所以見疏乎？是故競求射君之心，而莫有非君之非者。此臣所謂‘無非’也。”君曰：“然乎，寡人之過也，今知改矣。”

　　君謂思曰：“賢固寡人之所愿也，必用以治政。”思曰：“衛(wèi)國非無賢才之士，而君未有善政，是賢才不見用故也。君將以名取士耶？以實取士耶？”曰：“必以實。”思曰：“衛(wèi)之東境有李音者，賢而有實者也。”問曰：“其父祖何也？”曰：“世農(nóng)夫也。”衛(wèi)君乃大笑曰：“寡人不好農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之。”思曰：“臣稱李音，稱其賢才也。周公大圣，康叔大賢，今魯衛(wèi)之君未必皆同祖考。李音父祖雖善農(nóng)，則音未必與之同也。君言世臣之子未悉官之，則臣所謂有賢才而不見用，果信矣。臣之問君，固疑君取士不以實也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不愛，則君取士果信名而不由實者也。”衛(wèi)君屈而無辭。

　　子思言于衛(wèi)君曰：“茍變，其才可將五百乘，君任軍旅，率得此人，則無敵于天下矣。”君曰：“吾知其才可將，然變也，嘗為吏，賦于民而食人二雞子，以故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，猶大匠之用木也，取其所長，棄其所短。故杞梓連抱而有數(shù)尺之朽，良工不棄，何也？知其所妨者細也，卒成不訾之器。今君處戰(zhàn)國之世，選爪牙之士，而以二卵棄干城之將，此不可使聞于鄰國者也。臣聞明君之政，尊賢以崇德，舉善以勸民，四封之內(nèi)，孰敢不化？”衛(wèi)君再拜曰：“謹受教矣。”

　　（取材于《曾子·任賢》）

　　9.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

　　A．人主自臧                     臧：認為好

　　B．民弗與也                     與：和

　　C．是故競求射君之心             射：猜度

　　D．而莫有非君之非者             非：批評

　　10.下列各組句中加點字的意義和用法，不同的一項是（3分）

　　A. 則君親之                     B. 君將以名取士耶

　　則責攸之、祎、允等之慢          木欣欣以向榮

　　C. 則臣所謂有賢才而不見用       D. 猶大匠之用木也

　　今人有大功而擊之                鵬之徙于南冥也

　　11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）

　　A.賢者不居焉

　　賢者不做這種事

　　B.寡人知其不肖

　　寡人知道他們不謙虛

　　C.卒成不訾之器

　　最終能制成珍貴的器具

　　D.而以二卵棄干城之將

　　卻因為兩個雞蛋而舍棄捍衛(wèi)都城的大將

　　12.下列對君子的描述，與文章第一段中“古之篤道君子”最符合的一項是（3分）

　　A.窈窕淑女，君子好逑。（《詩經(jīng)》）

　　B.君子慎其獨也。（《禮記》）

　　C.君子禍至不懼，福至不喜。（司馬遷《史記》）

　　D.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。（諸葛亮《誡子書》）

　　13.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

　　①孰肯舍其所以見親而取所以見疏乎？

　　②且世臣之子，未悉官之。

　　14.在如何為政的問題上，本文的哪些觀點與下面這則《論語》一致？請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要說明。（6分）

　　仲弓為季氏宰，問政。子曰：“先有司，赦小過，舉賢才。”

【點擊下一頁查看答案】