三、備選活動

　　有趣的手指

　　請學生在自己一只手的拇指上畫出一幅表情簡筆畫，然后想一想為什么畫這個表情，原因是什么，然后舉起自己的拇指，請同伴提問：You look .... Why？ 學生做出相應的回答，然后看對方拇指上畫著的表情，用相似的問題提問對方。此活動可以根據不同的表情輪流進行很多次，從而有效地操練功能句。

　　Tip：考慮到操練的效度，教師也可以嘗試讓學生把一只手的五個指頭都分別畫上不同的表情簡筆畫，然后根據這些表情簡筆畫展開操練。建議教師用課件出示一些動詞或者動詞短語等作為對學生的提示和語言支持。

　　C. Think and write.

　　1. 教師示范。教師借助投影，帶領學生讀句子，然后示范補全并書寫句子，請學生讀一讀。此處教師應強調規范書寫。

　　2. 交流匯報。填寫完之后，學生同桌相互分享，并檢查書寫以及語意是否連貫。最后教師請幾對學生在投影下展示，由其他學生做出合理評價。

　　【板書設計】

　　Unit4

　　【教學反思】

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