(4)記字形：u和ü的字形有點相同，又有點不同，誰來說說有什么不一樣？教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü。

　　(5)練習u的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰愿意來當小老師？

　　他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。

　　天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

　　(6)指導ü的書寫。

　　①教師引導學生看書上ü的筆順，啟發學生思考，先寫什么，再寫什么？觀察兩個“點”的位置。

　　②教師范寫，強調兩個“點”稍靠近一點，點寫在靠下一點，在上格的下面。

　　③師生共同創編韻母ü的書寫兒歌：豎右彎，連直豎，再寫兩點在上邊。

　　④學生練習書寫ü，教師巡視，表揚寫字姿勢、執筆方法好的同學，同時糾正學生的寫姿和執筆方法。對書寫不規范的同學進行個別輔導。

　　⑤教師利用實物投影儀讓學生欣賞書寫好的學生作業。

　　設計意圖：教學拼音字母時，教師根據圖和字母的結合展開趣味教學，另外，還根據主題圖讓學生練習說話，創編兒歌，把拼音學習和對學生進行語言訓練結合起來。激發學生學習漢語拼音的興趣，培養學生的創新思維和創新能力。