二、新課

　　課件演示：先是1條魚游出來，接著5條魚一起游出來，又游來了2條魚。

　　學生用自己的語言說說畫面的意思，并列出算式。

　　教師板書算式：1+5+2=8。

　　教讀算式，學生跟讀：1加5再加2等于8。

　　師：算式里的“1”表示什么？“5”表示什么？“2”表示什么？“8”表示什么？

　　指名答。

　　問：計算1+5+2=8，第一步先算什么？第二步再算什么？（指名說）

　　除了這方法以外，還有沒有別的想法？

　　教師小結：像這樣把三個數合起來的算式加連加。在計算時，我們可以先把前兩個數相加，把加得的結果再和第三個數相加；也可以先把后兩個數相加，把加得的結果再和第一個數相加；還可以先把第一個和第三個數相加，把加得的數再和第二個數相加。

　　三、教師教做課中操

　　四、聯系生活實際

　　師：連加在我們生活中經常用到，比如說我們開學時買作業本，買了2本算術本，2本圖畫本，4本生字本，一共買了多少本作業本，算式是2+2+3=7（可由學生說）。平時你們在哪里用過連加？誰能說一說？（指名說）