1.例1（倍的含義）

　�。�1）教材提供了一個“小兔吃蘿卜”的童話情境，以激發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）通過比較胡蘿卜（2根）和紅蘿卜（6根）的數(shù)量，根據(jù)3個2根的關系，引出“一個數(shù)的幾倍”的含義。

　�。�3）通過“圈一圈”，讓學生在動手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關系，由舊知識“幾個幾”轉(zhuǎn)化為新知識“倍”的含義。

　　練習題ppt

　　2.例2（“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的問題）

　　（1）提供“畫示意圖”“列除法算式”解答兩種方法，體現(xiàn)解決問題方法的多樣化。使學生明確解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”可以用除法，同時意識到畫圖策略是幫助弄清題意、解決問題的重要手段。

　�。�2）畫圖策略

　�。�3）檢驗方法   把所求結(jié)果當作已知條件進行檢驗，對檢驗方法進行指導，同時培養(yǎng)學生形成檢驗的良好學習習慣。

　　3.例3（“求一個數(shù)的幾倍是多少”的問題）

　　（1）畫圖策略

　�。�2）知道畫圖方法

　�。�3）檢驗： 通過呈現(xiàn)學生主動思考解答結(jié)果是否正確的情況，培養(yǎng)學生反思的習慣。