二、教學目標

　　1．使學生能夠比較熟練地口算整十、整百、整千數乘一位數，兩位數乘一位數（不進位）。

　　2．使學生經歷多位數乘一位數的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數乘一位數的計算方法。

　　3．使學生能夠結合具體情境，選取恰當的策略進行乘法估算，并說明估算的思路。

　　4．使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題，提高解決問題的能力。

　　三、編排特點

　　1．在具體情境中教學計算知識，培養學生對數學的興趣。

　　計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練更使學生厭煩，這是學生對數學失去興趣的一個重要原因。因此，本單元教材每一個例題的呈現，都安排了一個具體的情境；每一個計算知識的學習都是在對情境中數學信息的分析基礎上進行的。這樣可讓學生理解計算是解決問題的方法，產生計算的需要，從而形成學習的內部動機。

　　2.突出算理教學，注意借助直觀操作，讓學生在明理的基礎上掌握算法。

　　在教學計算時，注重通過直觀操作幫助學生理解算理。這一個單元的計算教學中，教材出現了三次小棒操作圖。第一、二次出現在整十、整百數乘一位數的口算和兩位數乘一位數（不進位）的口算，力圖通過小棒的操作讓學生理解算理，掌握正確的計算方法。第二次出現在筆算乘法的兩位數乘一位數（一次進位），安排小棒操作圖的目的是直觀呈現“滿幾十向前一位進幾”的算理。

　　3.為學生留出自主探索和遷移類推的空間，加強了對計算法則的歸納與概括。