教師：觀察式子中的分子、分母，你又發現了什么？誰能仿照加法說說同分母分數減法是怎樣計算的？

　　小組討論，匯報交流。（分母相同的分數相減：分母不變，分子相減。）

　　3.引導歸納分數加減法特征。

　　（1）分母相同。不管是加法還是減法，只有分母相同的分數，分子才能進行加減運算。

　　（2）計算方法。分母不變，分子相加減。

　　4.自學例3。

　　討論：（1）”1“為什么可以看作44？

　　（2）”1“還可以看作分母是幾的分數？請寫幾個。

　　三、鞏固應用，發展能力

　　1.完成教材第97頁”做一做“第1~3題。

　　學生獨立完成后，讓學生說一說自己是怎樣想的。

　　2.練習二十一第1題。

　　先讓學生觀察圖意，再計算。訂正時，說一說每幅圖的意思和計算過程。