（4）說一說筆算的方法和步驟，教師根據學生的匯報，板書筆算的過程，完成答題。

　　（5）議一議。

　　A.計算中“5”為什么同十位對齊？

　　B.計算中十位上為什么是“9”呢？

　　使學生明確：

　　A.第二個因數十位上的1表示1個十，去乘另一個因數的個位時，得到的積表示幾個十，因此要同十位對齊。

　　B.計算中，哪一位上滿了幾十，就要向前一位進幾。

　　2.教材第47頁“做一做”。

　　指名板演，余者練習，然后集體訂正。

　　3.師生共同小結：三位數乘兩位數怎樣計算呢？

　　（1）先用兩位數個位上的數與另一個因數的每一位依次相乘，所得積的末位同個位對齊；

　　（2）再用兩位數十位上的數與另一個因數的每一位依次相乘，所得積的末位同十位對齊；

　　（3）然后把兩次乘得的結果加起來。