人教版五年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課四》數(shù)學(xué)教案

　　第2單元   位  置

　　第3課時(shí)  練習(xí)課

　　【教學(xué)內(nèi)容】：教材P22～23練習(xí)五第5、7、8題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步提高用數(shù)對(duì)確定位置的能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生綜合各種知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重 點(diǎn)：掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

　　難 點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　【教學(xué)方法】：引導(dǎo)啟發(fā)，自主探索，獨(dú)立思考，合作交流。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．提問(wèn)：這一單元同學(xué)們學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)確定位置，誰(shuí)來(lái)用數(shù)對(duì)說(shuō)一說(shuō)自己的位置呢？

　　學(xué)生先與同桌互相說(shuō)一說(shuō)用數(shù)對(duì)怎樣表示自己的位置，然后再全班交流。

　　2．引入：這節(jié)課我們將通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這一單元所學(xué)知識(shí)。

　　二、師生互動(dòng)，解決問(wèn)題

　　1．出示教材第22頁(yè)“練習(xí)五”第5題。

　　(l)介紹國(guó)際象棋棋盤表示棋子位置的規(guī)則：國(guó)際象棋的棋盤為正方形，由32個(gè)深色和32個(gè)淺色方格交替排列組成，每邊8個(gè)方格。8排垂直的格子稱為“直線”，8排水平的格子稱為“橫線”，同色格組成的角角相觸的各線稱為“斜線”。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)際象棋棋盤與我們學(xué)的知識(shí)有哪些聯(lián)系，有哪些區(qū)別？

　　（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這里的“列”是由字母組成的。）